Outils d’aide à la lecture gratuits sur Storyplay’r

En 2022, Storyplay’r a développé un module d’aide à la lecture, avec l’aide d’un comité pédagogique composé d’enseignants et d’orthophonistes, avec pour ambition rendre la lecture accessible à tous les enfants. Ce module, soutenu par le Ministère de l’Education Nationale dans le cadre du programme EduUp, propose une multitude d’outils permettant d’adapter le texte à l’enfant, même s’il est dyslexique ou porteurs d’autres troubles de déchiffrage.
Pour qui sont ces outils gratuits ?
Aujourd’hui, notre module d’aide à la lecture est apprécié à la fois par les enseignants, les bibliothécaires, les orthophonistes et bien sûr par tous les enfants ! Storyplay’r décide ainsi de le rendre accessible gratuitement pour toutes et tous. Vous pouvez ainsi utiliser tous nos outils sur le texte de votre choix et le transformer en seulement quelques clics !
Essayez gratuitement nos outils d'aide à la lecture.
Mais nous avons besoin de vous améliorer ce module d’aide à la lecture, c’est aussi pour cela que nous le rendons accessible à tous. N’hésitez pas à nous faire part de vos remarques et commentaires. Un lien vous est proposé à cet effet depuis la page de découverte du module.
Nos outils d’aide à la lecture
Ce module d’aide à la lecture propose des fonctionnalités pour vous aider dans la pratique de la lecture avec les enfants dyslexiques ou ayant des troubles de déchiffrages :
- Changement de police, comprenant OpenDys (et 4 autres polices)
- Ajustement de la taille de police et de la couleur de fond
- Syllabisation
- Colorisation des phonèmes et graphèmes, et de la ponctuation
- Griser les lettres muettes
- Espacement des mots, des lettres et des interlignes
- Alternance de couleurs des lignes et des mots
- Prononciation des mots par synthèse vocale
Avec cette grande nouvelle, Storyplay’r en a profité pour ajouter un nouvel outil, très demandé : le découpage par syllabes ! Cette syllabisation automatique est notamment utile pour les jeunes enfants en plein apprentissage de la lecture et la reconnaissance des syllabes. La méthode syllabique étant la principale méthode d’apprentissage de la lecture utilisé aujourd’hui, cela offre aux enseignants la possibilité de découper automatiquement n’importe quel texte.
Qui sommes-nous ?
Storyplay’r est la plus grande et la plus belle bibliothèque numérique et audio pour les 3–15 ans, plébiscitée en France et dans le monde entier, par les enseignants, bibliothécaires et particuliers. Dans une démarche inclusive, notre module d’aide à la lecture rend accessible tous les livres de notre catalogue à tous les enfants, quelles que soient leurs difficultés de lecture.
Audit d’accessibilité du Ministère de la Culture : Storyplay’r classé 2e !

Chaque année, la Direction générale des médias et des industries culturelles du Ministère de la Culture confie à des sociétés indépendantes la mission d’auditer différents acteurs de la lecture publique, allant des bibliothèques aux plateformes numériques. Cette étude vise à mesurer le niveau de prise en compte de l’accessibilité numérique chez ces différents acteurs. Cette année, Storyplay’r est fier d’avoir été audité et d’avoir obtenu d’aussi bons résultats !
Pour consulter l’étude complète c’est par ici !
Storyplay’r et l’association Signes de Sens

Storyplay’r est fier de vous annoncer son partenariat avec l’association Signes de Sens qui œuvre depuis 2003 pour l’accessibilité pour améliorer le confort de tous. Grâce à ce beau partenariat entre nos deux parties, faites profiter à votre médiathèque une réduction exceptionnelle !
Signes de sens rend la société plus accessible aux personnes en situation de handicap sensoriel, psychique, cognitif ou mental (sourds, aveugles, autistes, déficients intellectuels, DYS…), handicaps souvent invisibles. Dans cette optique, l’association propose donc des formations aux acteurs publics, notamment les bibliothécaires en ce qui concerne le monde du livre. Avec ce nouveau partenariat entre Storyplay’r et Signes de sens, bénéficiez d’un code promotionnel pour leurs formations.
Découvrir l’EJA – E-learning
Découvrez l’Édition Jeunesse Accessible à votre rythme ! Cette formation en e-learning de 2h30 vous offre un panorama complet des 16 adaptations d’édition développées pour les publics empêchés de lire afin de les orienter au mieux dans leur choix d’ouvrages.
Un parcours complet composé de vidéos d’experts, de démonstrations et de témoignages de professionnels.
Le petit + : 5% de remise en s’inscrivant de la part de StoryPlay’r
Contact : formations@signesdesens.org
Mettre en place son projet EJA – Blended-learning
Vous souhaitez être accompagné.e pour mettre en place et/ou animer un espace Édition Jeunesse Accessible dans votre structure ? Cette “form-action” vous offre un parcours complet sur 6 mois comprenant 5 visioconférences, une formation e-learning, des ressources en accès libre et des exercices afin de concrétiser votre projet.
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Qu’est-ce que la fluence de lecture ?

On appelle fluence de lecture la capacité à lire correctement un texte continu, au rythme de la conversation, et avec une prosodie appropriée. La fluence suppose donc d’identifier les mots à lire à un rythme rapide, de prendre en compte la ponctuation et de choisir l’intonation qui convient. Sans ces critères, l’enfant n’arrivera pas à accéder au sens global de l’histoire qu’il lit.
À lire aussi : Apprendre à lire en CP : quelles sont les différentes méthodes ?
Les différentes étapes de la fluence
On peut schématiquement décomposer la fluence en différents éléments clés ou étapes :
- L’automatisation des mots : Pour bien lire un texte, l’enfant doit d’abord être capable de lire sans difficulté et de manière fluide n’importe quel mot individuellement.
- La vitesse de lecture : Après les mots, les phrases et les textes. Un enfant doit pouvoir lire suffisamment vite. Cela ne veut pas dire lire le plus vite possible mais plutôt à une vitesse suffisante pour permettre d’y mettre l’intonation et permettre la compréhension.
- L’expression, l’intonation : Il s’agit ensuite de lire de manière à ce que le résultat ressemble le plus possible à la langue parlée. Cela passe notamment par le respect de la ponctuation puis par la compréhension qui permettra de mettre le ton.
- La compréhension : L’objectif ultime de la lecture, c’est de comprendre ce qu’on lit. Une difficulté pour l’enfant est de lire tout en interprétant le sens de ce qu’il lit en même temps qu’il lit. Cela suppose obligatoirement d’avoir automatiser et rendu le plus facile possible tout ce qui précède et qui relève du déchiffrage.
En résumé, pour bien lire un texte, il faut d’abord bien lire les mots, puis les phrases et les textes, avec la bonne intonation et en ayant, au bout du compte, compris ce qu’on vient de lire. Rien que ça !
Pourquoi faut-il travailler la fluence de lecture ?
La fluence a un rôle très important dans la compréhension des textes. Si l’enfant ne sait pas lire avec rapidité et intonation, il risque de ne pas saisir le sens de la phrase. Développer la fluidité est donc primordial, d’autant que tous les enseignements disciplinaires, et par extension, tous les apprentissages, s’appuient sur des supports à lire.
Lire avec fluidité est aussi un enjeu de performance. Pour se faire comprendre et capter l’attention des interlocuteurs, il est essentiel de parler avec aisance. En cela, l’entraînement de lecture à voix haute est un bon exercice.
Enfin, travailler la fluence est primordial parce que c’est aussi un enjeu de réconciliation de l’élève avec la lecture. Lire à un rythme lent et sans intonation peut décourager le lecteur, surtout s’il ne comprend pas ce qu’il lit !
Comment travailler la fluence de lecture ?
Lire des histoires aux enfants
En lisant régulièrement des histoires en classe ou à la maison, l’enfant commence à percevoir les règles de la lecture experte : l’adulte lit rapidement, avec intonation et en marquant des pauses. En écoutant des histoires, l’enfant sera plus enclin à transférer ces compétences sur sa propre lecture. Pour susciter l’intérêt et motiver les enfants à réaliser leur propre expérience de la lecture, il ne faut pas hésiter à leur proposer des genres variés : le conte, le documentaire, en passant par la poésie !
Découvrez notre sélection de livres à lire en CP
Des lectures courtes et répétées
En lisant la même histoire plusieurs fois, la lecture des mots du texte sera plus aisée car l’élève aura déjà rencontré les mots antérieurement. Le décodage des mots étant mémorisé, l’élève peut maintenant se concentrer sur la compréhension du texte lu. Un texte court, comme une poésie, s’adapte mieux à cet exercice. Si le texte est trop long, l’élève n’a pas la capacité de mémoriser la lecture des mots dans leur totalité.
Lectures accompagnées
L’enfant a besoin d’être évalué sur sa lecture pour progresser, il doit donc être accompagné par un lecteur expert. En classe, il est difficile pour un enseignant d’évaluer individuellement la lecture de ses élèves. Les élèves peuvent alors s’auto-évaluer à l’aide d’une grille de critères construite en groupe classe. Si les conditions le permettent, il serait encore plus pertinent de contrôler la lecture des enfants avec l’intervention d’élèves plus âgés ou de parents volontaires.
Pratique théâtrale
Le théâtre est un moyen d’exercer sa fluence tout en s’amusant. Dans cet exercice, il ne s’agira pas de mémoriser les répliques. Les élèves doivent incarner les personnages en réalisant un véritable effort sur l’intonation et sur la diction du texte. Pour décomplexer les élèves, il est important de considérer l’exercice théâtral comme un jeu. Les répliques sont d’abord travaillées en chœur en groupe classe, puis récitées au sein d’un petit groupe d’élèves. Pour motiver les élèves et mettre en valeur leur travail, on peut prévoir des costumes et des décors, et inviter les autres classes à écouter la lecture finale de la scène.
Retrouvez notre article : Atelier de lecture à voix haute et pratique théâtrale
Comment Storyplay’r vous aide à pratiquer la fluence de lecture ?
Lors d’une séance de pratique de la fluence, Storyplay’r peut être un outil très utile pour les élèves et pour les enseignants. Il permet de différencier en classe, d’aider l’élève à maîtriser la fluence et d’évaluer aisément.
Storyplay’r permet d’écouter des histoires bien lues
D’abord sur Storyplay’r, vous avez accès à plusieurs modes d’écoute de l’histoire qui permettent de réaliser une différenciation.
L’écoute page par page permet aux élèves en difficulté de se concentrer uniquement sur un texte court. Vous pouvez choisir la page de l’album sur laquelle l’élève devra s’entraîner à lire à voix haute.
L’écoute en continu permet de travailler la fluence de lecture de manière experte. L’élève n’a pas à réaliser de manipulation pour tourner les pages, tout est automatique ! Ainsi, il peut se focaliser sur le texte lu.
Pour les premières séances, ou pour les élèves en grande difficulté, nous vous conseillons le karaoké inversé. Il s’agit d’un module où les groupes de mots s’allument en même temps qu’ils sont dits par le conteur. La voix de l’enfant peut suivre finement la lecture afin de décoder correctement. Par la suite, il peut superposer sa voix à celle du conteur, comme on chanterait les paroles d’une chanson avec son chanteur !
Retrouvez notre vidéo : L'audio sur Storyplay’r
De plus, Storyplay’r travaille avec des conteurs professionnels. Les écoutes sont donc de qualité ! Elles aideront vos élèves à comprendre le sens global du texte, décoder les mots, saisir les temps de pause et avoir une bonne intonation.
Storyplay’r aide au déchiffrage et à la prononciation des mots
Lorsque vous lisez un album sur Storyplay’r, vous disposez d’un grand nombre de modes de lecture qui favorisent la progression de vos élèves à lire avec fluidité.
D’abord, pour assurer la lisibilité du texte, vos élèves peuvent choisir la police et la taille, la couleur de fond, d’alterner les couleurs des lignes et des mots, l’espace interligne et l’espace entre les mots et les lettres, d’afficher une règle de lecture et de surligner la ponctuation. Ces procédés permettent à l’élève d’être plus à l’aise pour lire, visuellement et donc cognitivement.
Retrouvez notre vidéo : L’affichage du texte sur Storyplay'r
D’autres fonctionnalités de Storyplay’r permettent d’aider vos élèves à prononcer les mots : découpage automatique des syllabes, griser les lettres muettes, coloriser les phonèmes, écouter la prononciation des mots en cliquant dessus.
Retrouvez notre vidéo : L'aide à la prononciation sur Storyplay'r
Storyplay’r permet d’enregistrer sa voix
Storyplay’r permet aux enfants d’enregistrer leur voix sur les albums. Les versions enregistrées sont ensuite disponibles pour être écoutées par l’enseignant, par d’autres élèves ou même par les parents d’élèves. Cette fonctionnalité ouvre tellement de possibilités que nous avons préféré lui dédier un chapitre à part entière !
Pratiquer la fluence de lecture par enregistrement de la voix avec Storyplay’r
Enregistrer la voix des élèves est une aubaine pour les professeurs ! Pour les enseignants, l’enregistrement permet d’évaluer et de contrôler la progression des élèves. Pour les élèves, s’enregistrer permet de prendre conscience de sa capacité à lire avec fluidité.
Enregistrer sa voix dans Storyplay’r, comment ça marche ?
Pour cela rien de plus simple, il suffit de cliquer sur l’onglet « S’enregistrer » lorsqu’on choisit l’album à découvrir. L’enregistrement se fait page par page et vous pouvez recommencer autant de fois que vous le souhaitez.
Pour en savoir plus : Comment enregistrer une narration sur Storyplay'r ?
Les différentes usages et activités de pratique de la fluence
Atelier en classe de lecture à voix haute
Comme nous l’avons précisé auparavant, la lecture répétée est un exercice efficace pour que l’élève progresse en fluence de lecture. Sur Storyplay’r, il existe un large choix d’albums pouvant se prêter à cet exercice car les textes sont courts et variés. La voix du conteur peut faire l’objet de la lecture experte pour que les enfants répètent en écho de manière fluide les phrases du texte. Parler individuellement à haute voix peut s’avérer difficile pour l’enfant. Il est alors important de valoriser son travail et de souligner ses points forts en écoutant la lecture de l’histoire qu’il a choisie et enregistrée sur Storyplay’r. L’enseignant peut ensuite le guider vers un petit groupe classe pour travailler les points faibles de sa narration car il est plus facile de parler à haute voix individuellement face à un petit groupe. Une fois que l’élève a pris conscience de ses acquis en fluidité de lecture, il est capable de lire à voix haute face au groupe classe.
Rallyes-lecture à la maison
Pour s’exercer à la maison, les élèves peuvent enregistrer leur voix de chez eux en participant au rallye-lecture organisé par l’enseignant. L’enseignant peut préparer une courte liste de lecture, déjà lue en classe, et demander aux élèves de s’enregistrer chez eux pour progresser en fluence. Il peut être demander, selon les albums, de mettre l’accent sur l’intonation des dialogues, la ponctuation, etc. L’enseignant peut suivre et écouter depuis son espace personnel Storyplay’r les lectures faites par les élèves. L’utilisation de cet outil est simple, si vous voulez en savoir plus, suivez ce lien.
Ateliers de lecture théâtrale – Lecture à plusieurs
Pour jouer avec sa voix et parvenir à se désinhiber, il est intéressant de créer de petits ateliers de lecture théâtrale en classe. Avec Storyplay’r, la lecture à plusieurs est possible en se répartissant les rôles. Dès le début de l’activité, il peut être précisé aux élèves que leurs lectures enregistrées seront partagées avec les parents sur les réseaux sociaux. Cela valorise leur travail et les motive à progresser.
Quelle mise en place de la pratique de la fluence en classe ?
Travailler la fluence en classe s’accompagne toujours de difficultés. Il y a beaucoup de voix à contrôler pour un seul enseignant ! Storyplay’r peut également épauler l’enseignant dans sa gestion de classe. Il peut se consacrer aux élèves en difficulté en créant un petit groupe de tutorat. Pendant ce temps, le reste des élèves peut être placé en autonomie avec Storyplay’r. Lorsque les élèves en difficulté ont compris les consignes et les critères à remplir pour lire avec fluidité, ils peuvent bénéficier des apports de Storyplay’r présentés plus haut.
L’idéal serait de former des petits groupes de niveaux de 3 à 4 élèves qui auraient chacun accès à un ordinateur pour pratiquer la fluence avec Storyplay’r. Mais il est possible d’utiliser Storyplay’r en groupe classe. Les élèves peuvent travailler la fluence au même rythme et à l’unisson avec l’outil du karaoké inversé ou la règle de lecture.
Pour l’évaluation, les élèves peuvent travailler individuellement sur l’ordinateur de la classe. Que ce soit une évaluation diagnostic ou formative, chacun aurait un moment pour enregistrer sa voix. L’essentiel serait que l’élève soit « dans une bulle » pour se concentrer sur le texte à lire et ne pas être intimidé par le groupe classe avant de lire devant les autres.
La mise en place de la pratique de la fluence avec Storyplay’r dépend donc du matériel accessible. L’usage de Storyplay’r peut néanmoins s’adapter à tout type de mise en place (petits groupes de niveaux, groupe classe, tutorat, en autonomie, etc.).
Autres outils et méthodes de lecture
Parmi les outils pour apprendre à lire, le rallye lecture est une activité ludique mise en place par de nombreux enseignant(e)s. Découvrez notre dossier complet sur les rallyes lecture (objectifs et mode d’emploi).
Essayez gratuitement tous les outils d'aide à la lecture de Storyplay'r, sur n'importe quel texte.
Storyplay’r à la Journée Nationale des Dys

Organisée par la Fédération Française des Dys, cette rencontre permet de mettre en avant des troubles de l’apprentissage, dont la dyslexie, la dysphasie et la dyspraxie, parfois peu connus et peu repérés. Le thème de cette nouvelle édition est « 7 millions de Dys au sein des troubles neurodéveloppementaux : nos besoins spécifiques ».
Comment aider un enfant dys à lire ?

La dyslexie est un trouble du langage au même titre que la dysorthographie et la dysgraphie. La dyslexie se manifeste par des confusions et des inversions de lettres et de sons, ainsi que des fautes d’orthographe. Un enfant dyslexique rencontre des difficultés pour la lecture avec des omissions auditives, des erreurs d’identification des lettres, des confusions de son ou encore des inversions de lettres. En tant que parent, il est légitime de vous sentir investi dans l’apprentissage de la lecture de votre enfant dys. Mais comment aider un enfant dys à lire ? Voici quelques conseils pour pallier les difficultés de lecture de votre enfant dys à lire et à apprécier la lecture.
Quels livres de lecture pour un enfant dyslexique ?

Selon la Fédération française des Dys, il y aurait entre 6 et 8 % de personnes dyslexiques en France, bien qu’aucune étude ne certifie ce chiffre. La dyslexie se décèle lors des premières années à l’école primaire : un enfant dyslexique éprouve alors des difficultés à lire, à associer les lettres et les sons, à comprendre un texte, tant au niveau du contenu que de la forme. La lecture devient alors pour un enfant dyslexique une épreuve difficile à surmonter. Comment faire pour donner envie de lire à un enfant dyslexique ? Quelles sont les solutions pour développer l’amour de la lecture chez les dys ?
Dyslexie et lecture : c’est possible ?
La dyslexie est un trouble, qui peut prendre différentes formes, et qui ne permet pas à l’enfant de lire avec aisance et fluidité. Il va « buter » sur certains mots, inverser les lettres, les sons, et mettra plus de temps à comprendre un texte. Il peut alors se décourager, se dévaloriser et abandonner la lecture. Pour autant, ce trouble de la lecture et de l’orthographe ne doit pas être un frein pour les enfants en plein apprentissage de la lecture et de l’écriture. Un enfant dyslexique a aussi le droit d’accéder aux livres et de développer son goût de la lecture. Pour cela, il faut bien choisir les ouvrages ou opter pour des livres audios.
À lire aussi Comment aider un enfant dys à lire ?
Comment choisir un livre pour enfant dyslexique ?
Si le thème est un critère indispensable pour qu’un enfant ouvre et ne referme le livre qu’à la fin de l’histoire, pour un enfant dyslexique, la forme du texte est tout aussi importante. Par la forme, on sous-entend sa mise en page : l’interlignage, le choix et la taille de la police, le fond de la page, l’espacement entre les mots… Elle permet de cadrer l’œil de l’enfant et d’éviter toute distraction visuelle ou tout mouvement oculaire permanent. Préférez donc un livre au texte espacé et aéré, avec des lignes courtes, un espacement plus large et une taille de police supérieure. Les enfants dyslexiques, en plein apprentissage de la lecture, sont sensibles à toute la mise en page. Elle les aide considérablement à lire et à déchiffrer le texte.
La forme du texte est donc essentielle mais il ne faut pas pour autant oublier l’essentiel : il faut que le livre intéresse l’enfant. Attention par exemple à ne pas proposer à l’enfant, pour faciliter le déchiffrage, des contenus trop simples, trop « bébé », et ne correspondant pas du tout à son âge. Un enfant dyslexique ne souffre d’aucun retard mental !
Au-delà de la forme, préférez un livre qui aborde un des centres d’intérêt de l’enfant (les animaux, la danse, l’équitation, la science…) : il sera davantage motivé à lire si le thème l’intéresse ! Encouragez la lecture plaisir pour que l’enfant dyslexique appréhende mieux les livres à lire pour l’école. Il se valorisera ainsi et (re)prendra goût à la lecture.
Dans cette optique, Storyplay’r offre notamment deux avantages :
– Les adaptations d’affichage des textes sont proposées pour tous les livres de la bibliothèque, quels que soient les thèmes abordés ;
– Une version audio est disponible pour la totalité des livres, permettant, à certains moments de découvrir des livres plus longs et plus riches en vocabulaire sans avoir à les déchiffrer soi-même !
À lire aussi Quelle police de caractère pour les enfants dyslexiques ?
Les livres audio : une alternative pour les enfants dyslexiques
Les supports de lecture ne cessent de se diversifier : livre papier, liseuse, livre audio, livre numérique… encourageant ainsi le développement et l’accès à la lecture. Les livres audio sont une solution intéressante pour les dys car ils permettent de découvrir du contenu en fournissant moins d’effort et, d’une certaine manière, de contourner le trouble. Les livres audio développent tout autant l’imagination. Par ailleurs, la compréhension sémantique est la même que le lecteur lise ou écoute. Les livres audio s’apparentent à une aide pour les dys : un enfant dys arrivera plus facilement à aller au bout de la lecture et à comprendre l’histoire si le livre est audio. Ils permettent aussi à un enfant dyslexique de faire un pas de plus vers l’autonomie. Fierté et plaisir seront ainsi au rendez-vous et donneront sans doute envie à l’enfant de continuer à lire.
À lire aussi Le livre audio jeunesse : histoires à écouter pour les enfants.
Comment Storyplay’r s’adapte aux enfants dyslexiques ?
Storyplay’r s’adresse à tous et s’adapte à chacun. Pour que tous les enfants, y compris les enfants dyslexiques ou en difficulté de déchiffrage, développent leur goût de la lecture, nous proposons plus de 2000 albums jeunesse qui ont tous, sans exception, de nombreux outils d’aide à la lecture :
L’affichage du texte à côté de chaque page du livre avec la possibilité de changer la couleur du fond, la police et la taille du texte, d’augmenter l’interlignage et de faire apparaître un curseur pour lire ligne après ligne (comme l’enfant ferait avec une règle).
L’aide à la prononciation par synthèse vocale pour écouter la prononciation d’un mot, groupe de mots ou phrase entière.
Chacun des 2000 livres est accompagné de sa version audio. Ainsi, l’enfant peut constituer une bibliothèque sonore et écouter l’histoire contée par un de nos conteurs professionnels page après page. Il peut également choisir l’option « karaoké inversé » qui permet de mettre en surbrillance les groupes de mots en même temps qu’ils sont prononcés par le conteur, afin de coordonner oral et écrit. Enfin, il peut modifier le rythme de lecture, notamment le ralentir pour que l’histoire soit lue plus lentement, et ainsi être adaptée à ses capacités de compréhension.
À lire aussi Storyplay’r : une aide à la lecture pour les enfants dyslexiques
Bonnes lectures sur Storyplay’r !
Sources
https://www.ffdys.com/troubles-dys
https://francedyslexia.com/livres-enfant-dys/
https://lexilife.com/fr/blog/top-5-des-livres-pour-dyslexiques-qui-donnent-gout-a-la-lecture-n15#
Quelle police de caractères pour les enfants dyslexiques ?

La dyslexie est une difficulté d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe. Elle est en général décelée lors des premières années à l’école primaire (CP et CE1). Parmi les outils permettant de faciliter l’apprentissage chez les enfants dys, les polices de caractères peuvent parfois jouer un rôle important. Quelle police d’écriture choisir pour les enfants dyslexiques ? Existe-il une police meilleure que les autres pour les dyslexiques ? Qu’en est-il de la taille des caractères ? Ce qu’il faut savoir sur les polices de caractères et la dyslexie.
Storyplay’r : une aide à la lecture pour les enfants dyslexiques

La dyslexie est un trouble de l’apprentissage assez fréquent chez l’enfant. Plusieurs formes de dyslexie existent, et toutes viennent perturber l’acquisition de la lecture et de l’écriture. Certaines solutions telles que Storyplay’r existent afin de faciliter l’apprentissage de la lecture et de l’écriture pour les enfants dyslexiques.
Storyplay’r à la 2e édition de la Nuit des Dys

Ce 28 mai 2021, se tenait la 2e édition de la Nuit des Dys, organisée par la Fédération Française des Dys et Bookin, autour « Des livres accessibles pour les Dys ». Plusieurs intervenants, ayant tous en commun une volonté d’accessibilité forte pour les enfants dyslexiques, ont interagi tour à tour afin de présenter leurs réflexions, travaux et aboutissements et apporter des solutions.